從萬(wàn)達(dá)長(zhǎng)白山項(xiàng)目的宣傳策劃到產(chǎn)品經(jīng)理，楊哲總有各種奇思妙想。探秘森林、踏雪徒步，打造出化石發(fā)現(xiàn)之旅，首創(chuàng)森林高空項(xiàng)目，他活成了年輕人向往的樣子。
楊哲（左一）帶孩子們體驗(yàn)酒店化石之旅
茨威格在《人類群星閃耀時(shí)》中寫道：一個(gè)人生命中最大的幸運(yùn)，莫過(guò)于在他的人生中途，即在他年富力強(qiáng)的時(shí)候，就發(fā)現(xiàn)了自己的使命。
楊哲，就是一個(gè)無(wú)比幸運(yùn)的年輕人，他不僅找到了自己的使命，還在萬(wàn)達(dá)將它一步步實(shí)現(xiàn)。
從萬(wàn)達(dá)長(zhǎng)白山項(xiàng)目的宣傳策劃，到才思泉涌的產(chǎn)品經(jīng)理，楊哲不僅打造出各種讓人眼前一亮的文旅產(chǎn)品，還活成了年輕人向往的樣子。
這個(gè)萬(wàn)達(dá)人，有點(diǎn)不一樣
眾所周知，萬(wàn)達(dá)以其超強(qiáng)的執(zhí)行力、嚴(yán)格的軍事化管理著稱，在很多人眼里，萬(wàn)達(dá)人就是一絲不茍、認(rèn)真嚴(yán)肅、謹(jǐn)慎鉆研的代名詞。
楊哲，就不那么“萬(wàn)達(dá)”。
他喜歡攝影、寫詩(shī)，他喜歡仰望星空、探秘森林，他喜歡天馬行空、縱情馳騁。
也正是這樣的性格，讓這個(gè)山西小伙兒，一畢業(yè)就留在了長(zhǎng)白山，一扎就是十幾年。而留在長(zhǎng)白山，也讓他跟父母產(chǎn)生了分歧。
父母都是老師，自己本碩都就讀于985高校的中文系，進(jìn)體制當(dāng)個(gè)老師，既不難實(shí)現(xiàn)又符合父母預(yù)期。但楊哲清楚，這不是他想要的。他喜歡親近大自然，他喜歡在讀萬(wàn)卷書之后再行萬(wàn)里路。
在長(zhǎng)白山，楊哲（前排中）實(shí)現(xiàn)了工作和興趣的完美結(jié)合
當(dāng)長(zhǎng)白山萬(wàn)達(dá)國(guó)際度假區(qū)的機(jī)會(huì)出現(xiàn)在他面前時(shí)，他看到了工作和興趣完美結(jié)合的可能性。
小時(shí)候，父母和老師對(duì)楊哲都很“縱容”。楊哲會(huì)因?yàn)槟程煸绯磕苡^測(cè)到水星，跟老師請(qǐng)一上午假；也會(huì)因?yàn)橄肟慈杖?，帶著班主任去外地觀測(cè)。
這種對(duì)大自然的熱愛和向往，牽引著他來(lái)到長(zhǎng)白山。盡管此前從沒(méi)想過(guò)要留在東北，盡管父母依然希望他回山西當(dāng)個(gè)語(yǔ)文老師，但他還是毅然來(lái)到長(zhǎng)白山萬(wàn)達(dá)國(guó)際度假區(qū)工作。
熱愛里迸發(fā)出一個(gè)個(gè)奇思妙想
來(lái)到長(zhǎng)白山工作后，他會(huì)在晚上12點(diǎn)，只身一人深入幾萬(wàn)平方米的森林，架起機(jī)器、拍攝星空，感受浩瀚星空下只身一人的渺小與孤寂；他會(huì)觀察森林中被老鷹吃剩的貓頭鷹尸體，感受自然法則、生命輪回；甚至連辦公樓前佇立的一只鳥，也能吸引他拿起相機(jī)拍攝很久。
無(wú)論是做長(zhǎng)白山文旅產(chǎn)品的宣傳，還是打造新產(chǎn)品，楊哲似乎都能做出別人做不出的創(chuàng)新。他說(shuō)，也許就是因?yàn)橄矚g吧，喜歡就會(huì)不自覺(jué)地去觀察、去感受、去發(fā)掘。
楊哲（右一）帶領(lǐng)客人徒步冰雪
楊哲給孩子講解化石的形成
楊哲曾全力打造一款營(yíng)地教育產(chǎn)品，在家長(zhǎng)帶孩子來(lái)長(zhǎng)白山玩時(shí)，他帶著孩子們夏天進(jìn)森林、冬天踏冰雪，帶孩子認(rèn)植物、撿松果、看星空，他想把他兒時(shí)感受到的自然的美好，都傳遞給孩子們。
楊哲說(shuō)，現(xiàn)在年輕人都在求穩(wěn)定，是因?yàn)榻逃凸ぷ髅摴?jié)，是因?yàn)槟贻p人也不知道自己熱愛什么。但是，自然教育卻提供了另一種可能性。“自然教育、營(yíng)地教育是沒(méi)有圍墻的學(xué)校，是沒(méi)有邊界的教育，它培養(yǎng)孩子獨(dú)立的性格、找到內(nèi)心的熱愛。”
楊哲帶客人深入雪季森林
源于熱愛，楊哲總能在工作中擺脫倦怠，不斷找到新鮮感和創(chuàng)新的靈感，而他的使命，也從出色地完成工作本身，過(guò)渡到希望能幫助更多的孩子找到自己。
在負(fù)責(zé)長(zhǎng)白山文旅產(chǎn)品研發(fā)時(shí)，楊哲發(fā)現(xiàn)，長(zhǎng)白山片區(qū)的旅游產(chǎn)品，早就已經(jīng)卷成了“麻花”，同質(zhì)化、模式化，沒(méi)有驚喜、沒(méi)有挑戰(zhàn)。
在日復(fù)一日的工作中找到新鮮感，是楊哲對(duì)自己的要求。憑借著新鮮感，他研發(fā)出了讓人耳目一新的產(chǎn)品。
一個(gè)愛好引出一系列創(chuàng)新產(chǎn)品
去年10月的一天，一位營(yíng)地指導(dǎo)員來(lái)到萬(wàn)達(dá)酒店，為即將到來(lái)的冬令營(yíng)活動(dòng)準(zhǔn)備課程，突然，指導(dǎo)員指著身邊的墻壁石磚說(shuō)：“這個(gè)墻上好像有個(gè)心形。”
這個(gè)不足3cm大小的心形，大家都以為只是石磚上的普通花紋。
但楊哲卻覺(jué)得事情沒(méi)這么簡(jiǎn)單，因?yàn)樗綍r(shí)有采集和收集化石的愛好，一番觀察后，他基本確定這是一個(gè)海膽。
酒店的石材上出現(xiàn)了海膽？這是巧合嗎？
楊哲立刻發(fā)動(dòng)“大家來(lái)找茬”，從前臺(tái)到大堂，從餐廳到宴會(huì)廳，每個(gè)人都像趕海一樣，逐漸發(fā)現(xiàn)了各種各樣的海洋生物：有腹足綱的各種螺類，雙殼綱的各種貝類，還有珊瑚、苔蘚蟲和棘皮動(dòng)物。
經(jīng)過(guò)一番研究，楊哲終于查清了緣由。原來(lái)，長(zhǎng)白山萬(wàn)達(dá)錦華度假酒店采用的這種天然石材，來(lái)自地中海溫暖的淺海。根據(jù)化石生物推斷，這些生物群已經(jīng)存在6500萬(wàn)年了。
于是，楊哲立刻考察了度假區(qū)其他酒店，竟然都能發(fā)現(xiàn)化石群落！
楊哲開始思考，這些化石群落，不僅稀有，還充滿了趣味，可以怎么用起來(lái)呢？
他想到了自己小時(shí)候?qū)陌V迷，一個(gè)大膽的想法產(chǎn)生了：做一個(gè)親子產(chǎn)品，家長(zhǎng)帶孩子入住酒店，可以參觀“化石博物館”，科普知識(shí)。
于是，一個(gè)新項(xiàng)目誕生了：“新生代化石發(fā)現(xiàn)之旅——酒店里的遠(yuǎn)古來(lái)客”，不僅會(huì)給孩子科普講解，還能讓孩子參與實(shí)踐觀察和化石發(fā)掘。
一個(gè)偶然發(fā)現(xiàn)促成了一個(gè)新產(chǎn)品
這個(gè)產(chǎn)品，不僅在冬季為游客提供了滑雪之外的配套體驗(yàn)服務(wù)，還可以全年運(yùn)營(yíng)；不僅豐富了游客的體驗(yàn)，甚至有些游客為了看化石，在酒店多住一天，大大提升了酒店的經(jīng)營(yíng)收入，還通過(guò)“天然石材”這一標(biāo)簽實(shí)現(xiàn)了酒店的差異化。
從這件事里，楊哲找到了靈感，又創(chuàng)新了一系列產(chǎn)品：
在長(zhǎng)白山萬(wàn)達(dá)威斯汀度假酒店，他研發(fā)了“中生代化石發(fā)現(xiàn)之旅”；
在長(zhǎng)白山營(yíng)地教育中，他首創(chuàng)了森林高空項(xiàng)目，帶著孩子們爬上樹，俯瞰森林的全貌，感受靜謐夜空下大自然的震撼；
在長(zhǎng)白山漂流項(xiàng)目中，他在旅程中融入水生植物、水生動(dòng)物的觀察，給孩子們講解在地文化。
楊哲說(shuō)，他并不是天生擅長(zhǎng)創(chuàng)新，有段時(shí)間，他也感到倦怠，那時(shí)候，“我感覺(jué)自己拍不出照片了”，但是，“要自己想辦法找新鮮感”。
他想的辦法，就是用心觀察、體驗(yàn)，保持孩子般的好奇心和想象力。楊哲說(shuō)：“也許，當(dāng)我們換一個(gè)角度去看平常的事物，每一天都會(huì)充滿新奇和驚喜。”